班主任導(dǎo)師和導(dǎo)師相結(jié)合的導(dǎo)師制，將關(guān)注輻射到每一個學(xué)生。每一個生命都獨具特色，每一個個體都稟賦才華，每一個成長都有自己的節(jié)奏，我們給每一個孩子自由成長的空間，全力以赴找到每一個孩子的熱情所在，建立個人成長責(zé)任中心，給予目標(biāo)，設(shè)計路徑得寸進寸地看到每一個孩子的成長，欣喜地等待他們走向成功。
小班化教學(xué)，讓每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)過程都被看見。思維可見、實時評估、及時反饋、積極鼓勵、個性化支持，在塑造每一個學(xué)生獨特而完整的學(xué)習(xí)鏈的同時,獲得知識的創(chuàng)生和綜合解決問題的能力。
這比小班化教學(xué)更加精細(xì)，孩子到了博頌學(xué)校，如果某一學(xué)科特別薄弱或者有一定優(yōu)勢，他(她)會第一時間得到老師單獨、一對一、持續(xù)性的幫助。不用上課外輔導(dǎo)班，也能提高學(xué)習(xí)成績，是我們的特色。
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